“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”寒泠的冬天悄無(wú)聲息地離開(kāi)，溫暖的夏天不知不覺(jué)地走來(lái)。漫步校園，花香四溢，沁人心脾，怎不令人心醉神迷？

　　清晨，當(dāng)太陽(yáng)剛剛升起，鳥(niǎo)兒清脆的聲音像是悅耳的鬧鐘，喚醒整個(gè)校園。不得不使我伸個(gè)懶腰，打個(gè)哈欠，準(zhǔn)備起床。走出宿舍，抬頭仰望天空藍(lán)盈盈的，太陽(yáng)紅燦燦的，樹(shù)枝綠油油的，空氣清新宜人，垂柳婀娜的弧餞在風(fēng)中你追我敢的打鬧著，動(dòng)與靜，曲與直在風(fēng)中結(jié)合的那般神奇，不禁讓人感覺(jué)有一股寒氣。偌大的校園，聽(tīng)到小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳，樹(shù)上樹(shù)下，扭了扭嬌柔的頭，優(yōu)美的身段若隱若現(xiàn)，它們有的排成“人”字，有的排成“一”字。它們也為春歡呼著；心動(dòng)著；喜悅著。情不自禁的我被大自然的五彩繽紛所陶醉著。春，絕對(duì)是一副生機(jī)盎然的畫(huà)卷，無(wú)論是破土而出的小草還是含苞欲放的花朵，無(wú)論是慢慢舒展的柳芽還是緩緩升起的太陽(yáng)，都為校園增添了一筆色彩，讓人感到十分愜意。

　　中午，坐在食堂透過(guò)玻璃向外一看，那排的整齊的兩排白楊樹(shù)站的筆直筆直。多么像堅(jiān)守崗位的老師和兢兢業(yè)業(yè)的保潔員。微風(fēng)拂過(guò)它們面對(duì)微笑的向我們打招呼。上課，下課。上學(xué)，放學(xué)。送走畢業(yè)生，迎來(lái)新生。一天又一天，一月又一月，一年又一年他們十年如一日的默默奉獻(xiàn)著。十年種樹(shù)，百年育人。人和樹(shù)都有生命，人一旦被砍傷頭立刻會(huì)死，而樹(shù)一旦被砍上，不僅不會(huì)死還會(huì)繼續(xù)生長(zhǎng)起來(lái)。因?yàn)闃?shù)靠根而活。即使被斷了所有的枝條，無(wú)論大的，小的，長(zhǎng)的，短的，粗的，細(xì)的只要還存在著，就會(huì)讓生命得到永恒。所以人不但要健康的活著，還要讓靈魂在生命中成長(zhǎng)，不斷凈化和升華。只有這樣才會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的永恒。記得有人說(shuō)過(guò)；“上善若水”人要活的像水一樣，淡定自如，隨心所欲，其實(shí)人不僅活的像水一樣，還要像樹(shù)一樣飽經(jīng)滄桑，不貞不屈，如果流水的內(nèi)心是湍流不息，那么樹(shù)的內(nèi)心是崢嶸歲月。春之旋，風(fēng)在撫摸，雨在洗滌，鳥(niǎo)在歌唱。于是雨便成了春天必不可少的角色。春雨過(guò)后，校園格外青綠像是母親大地為它穿上了綠裝似的讓人心氣神怡。萬(wàn)紫千紅總是綠，遠(yuǎn)處的梨花粉白鑲嵌，讓人頓時(shí)幻覺(jué)以為雪花飄逸。微風(fēng)吹過(guò)不由的讓人想起少女粉嫩的臉頰。

　　榜樣，沿著蜿蜒的小道漫步在幽靜的林陰之下，緩緩流淌的清水，清澈見(jiàn)底，水聲嘩嘩嘩，瞬間石頭變得又圓又滑，水面晶瑩的折射出耀眼的光芒。不禁讓人想起馬致遠(yuǎn)的“古藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”美麗的辦公樓，排列別具一格，寬闊的橡膠場(chǎng)，讓人感受著它的博大胸懷，它張開(kāi)雙臂，懷抱莘莘學(xué)子，培養(yǎng)出一批又一批現(xiàn)代接班人。在這里我深深的愛(ài)上了這所學(xué)校，它早已融入我心！

　　漫步校園，我感受著這所學(xué)校的生機(jī)與活力，潺潺清水，在這里我們背著行囊，永遠(yuǎn)行走在求知的旅途中，為著昨日的夢(mèng)想；今日的愿望；明日的未來(lái)；我們共同堅(jiān)守信念，永不停息！

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