摘要：國慶期間，根據(jù)自家孩子的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，江蘇太倉市民朱慧為13歲的兒子選擇了參觀太倉博物館和蘇州博物館本館，讓6歲的女兒參加包括周莊生命奧秘博物館在內(nèi)的親子研學(xué)一日游。（10月11日《光明日報(bào)》）

　　　國慶假期，博物館儼然成為很多家庭的打卡熱門，家長們樂于帶著孩子到博物館探尋歷史記憶、接受文化熏陶。近年來，“博物館熱”迅速興起，參觀博物館已經(jīng)成為家庭教育的主要內(nèi)容。尤其是在今年“雙減”政策實(shí)施后，孩子們從繁重的課程學(xué)習(xí)中得到大幅解脫，有更多的時(shí)間和精力把眼界拓寬到課堂之外，博物館本身就具有教育屬性，完全可以作為“雙減”后的補(bǔ)位之選，為孩子提供鮮活生動(dòng)的實(shí)景課堂。

　　充分發(fā)揮博物館教育功能。“雙減”為以興趣、特長和綜合素質(zhì)為培養(yǎng)方向的校外教育，創(chuàng)設(shè)了更適宜的外部環(huán)境，同時(shí)給博物館成為校外教育主陣地提供了機(jī)遇。博物館要抓住機(jī)遇，必須進(jìn)一步提升教育功能，加快供給側(cè)改革步伐，一方面在內(nèi)容上深入挖掘，充分利用博物館展品資源優(yōu)勢，策劃有針對性、重點(diǎn)突出的原創(chuàng)展覽，開辟定制化、個(gè)性化的研學(xué)游產(chǎn)品和路線，區(qū)分知識廣度、深度，拓寬博物館教育的知識內(nèi)涵；另一方面在形式上積極創(chuàng)新，善于借助5G、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等數(shù)字技術(shù)，打造出更多“沉浸式”“體驗(yàn)式”“參與式”“交互式”的優(yōu)質(zhì)展項(xiàng)，豐富觀眾的參觀游覽體驗(yàn)，避免審美疲勞，實(shí)現(xiàn)寓教于樂。

　　博校聯(lián)手放大疊加效應(yīng)。博物館提供了廣闊的文化視野，在學(xué)校教育不能覆蓋的領(lǐng)域、課程不能到達(dá)的地方，讓孩子們欣賞、感悟、參與、探究人類所創(chuàng)造的物質(zhì)文明和精神文明成果。在“雙減”政策提供的機(jī)遇下，博物館應(yīng)當(dāng)主動(dòng)走出去，與學(xué)校加強(qiáng)合作，推進(jìn)博物館課程融入學(xué)校教程，根據(jù)學(xué)生年齡段、興趣愛好等不同需求，開發(fā)和推廣兼具知識性、趣味性、體驗(yàn)性的系列博物館研學(xué)課程。與此同時(shí)，可以在實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，評估研學(xué)效果，完善課程內(nèi)容、改進(jìn)研學(xué)方式，并以此匯編出版教案，將課程向更大范圍推廣，實(shí)現(xiàn)博物館教育向深度發(fā)展。
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　　博物館是一座文化寶庫、知識寶庫，具有很大的歷史文化價(jià)值，需要持續(xù)深入挖掘。在這一過程中，博物館的教育價(jià)值也不能忽視，尤其是在針對青少年的教育中要扮演起更重要的作用，這是博物館的職責(zé)使命所在，也能由此為博物館注入更充沛的活力，促進(jìn)博物館更高質(zhì)量發(fā)展。