《今晚七點(diǎn)半，數(shù)學(xué)媽媽的游戲課》是一本由曲少云著作，海豚出版社出版的平裝圖書(shū)，本書(shū)定價(jià)：160，頁(yè)數(shù)：85，特精心從網(wǎng)絡(luò)上整理的一些讀者的讀后感，希望對(duì)大家能有幫助。

　　《今晚七點(diǎn)半，數(shù)學(xué)媽媽的游戲課》讀后感(一)：如何給寶寶進(jìn)行數(shù)學(xué)早教？讓我來(lái)帶你研究

　　你可能見(jiàn)過(guò)喜歡唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)的寶寶，但是你見(jiàn)過(guò)喜歡做數(shù)獨(dú)游戲的寶寶嗎？

　　前不久，我?guī)е⒆?/a>去同學(xué)家玩，她四歲的二寶正在客廳沙發(fā)拿著一本書(shū)再看，我好奇地走過(guò)去想看看他在看什么書(shū)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他竟然在看數(shù)獨(dú)游戲書(shū)。

　　想起我家寶寶快三歲了還只能從1數(shù)到10，人家的孩子不到四歲就已經(jīng)會(huì)玩數(shù)獨(dú)游戲了，當(dāng)時(shí)我就不淡定了，于是我趕緊跟我同學(xué)取取經(jīng)，問(wèn)問(wèn)她到底怎么教出這么厲害的孩子來(lái)!

　　她先問(wèn)我有沒(méi)有給孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙早教，我想了想。不好意思地回答她說(shuō)我就是買(mǎi)了些小棒棒讓孩子數(shù)數(shù)，其他的沒(méi)有做。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，我自己的數(shù)學(xué)從小就很差，也不是很喜歡，雖然我有心給孩子做數(shù)學(xué)啟蒙，但是我確實(shí)不知道該怎么做。

　　我同學(xué)看我面露難色，就拿出《今晚七點(diǎn)半，數(shù)學(xué)媽媽的游戲課》這本書(shū)給我，讓我回家好好學(xué)習(xí)，說(shuō)她兒子的數(shù)學(xué)啟蒙就是從這套書(shū)開(kāi)始的。

　　我半信半疑拿回家，結(jié)果就被這本書(shū)圈粉了。首先，這套書(shū)的作者顛覆了我對(duì)數(shù)學(xué)早教的認(rèn)識(shí)，他認(rèn)為孩子的數(shù)學(xué)早教并不是簡(jiǎn)單數(shù)數(shù)兒、計(jì)算，而是要掌握數(shù)學(xué)思維方法。包括算法思維、統(tǒng)籌思想、分類(lèi)和邏輯思維。

　　因?yàn)槲壹覍殞氝€不到3歲，我先看了第一冊(cè)，這本書(shū)給我最大的改變就是我終于明白了“數(shù)學(xué)無(wú)處不在”這個(gè)道理，作者利用我們生活中有數(shù)字標(biāo)記的常見(jiàn)物品如溫度計(jì)、鐘表，以及家里所有的東西都可以成為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的工具。

　　每一節(jié)課都有不同的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，有的教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字、圖形，有的教孩子認(rèn)識(shí)重量、長(zhǎng)短、高矮......

　　孩子通過(guò)簡(jiǎn)單易學(xué)的小游戲，比如手指操、剪紙，把手、耳、口都調(diào)動(dòng)起來(lái)，直觀、快速、高效地培養(yǎng)孩子的各種數(shù)學(xué)思維。

　　作者通過(guò)設(shè)計(jì)出符合孩子心智和記憶規(guī)律的早教形式，讓數(shù)學(xué)自然而然與其他學(xué)科融合在一起，做了這套“大數(shù)學(xué)”游戲書(shū)。

　　希望我家寶寶能通過(guò)這冊(cè)書(shū)，打開(kāi)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大門(mén)。

　　《今晚七點(diǎn)半，數(shù)學(xué)媽媽的游戲課》讀后感(二)：每天十分鐘，數(shù)學(xué)啟蒙不用愁。

　　說(shuō)到數(shù)學(xué)啟蒙，很多家長(zhǎng)都會(huì)想到數(shù)字和數(shù)字的計(jì)算，并把它們放在重中之重的位置，有的家長(zhǎng)還會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)速算，為了讓孩子能夠贏在起跑線(xiàn)上。 但是當(dāng)孩子進(jìn)入小學(xué)后會(huì)發(fā)現(xiàn)，光會(huì)做計(jì)算題并不能幫助他們很好的適應(yīng)小學(xué)生活，具有數(shù)學(xué)思維才最重要。 那什么是數(shù)學(xué)思維呢？ 百度百科上說(shuō)，數(shù)學(xué)思維是用數(shù)學(xué)的方式思考和解決問(wèn)題。 好像說(shuō)得不太具體，在我看來(lái)數(shù)學(xué)思維包括三個(gè)方面： 1.數(shù)感的培養(yǎng)。 2.圖形圖像的認(rèn)識(shí)和觀察。 3.數(shù)學(xué)語(yǔ)言的理解能力。 今天收到的這套書(shū)《今晚七點(diǎn)半，數(shù)學(xué)媽媽的游戲課》能從這三個(gè)方面提升孩子的數(shù)學(xué)思維，在游戲的過(guò)程中讓孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)。

　　這套書(shū)色彩鮮艷，圖案卡通可愛(ài)，每一頁(yè)都是不同主題的小游戲，琪姐拿到后就愛(ài)不釋手，一口氣寫(xiě)了好幾頁(yè)，我給她讀題目和講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，也認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)著，第一次看她如此專(zhuān)注地學(xué)習(xí)，老母親留下了欣慰的淚水。 這套書(shū)共有五本，每本分為四個(gè)單元，每個(gè)單元分成七個(gè)主題，每天只要花10分鐘就能從不同維度鍛煉孩子的數(shù)學(xué)思維。 周一：數(shù)字。 周二：數(shù)字的計(jì)算。 周三：量的知識(shí)。 周四：量的計(jì)算。 周五：圖形。 周六：圖形的計(jì)算。 周日：實(shí)踐應(yīng)用。 1.培養(yǎng)數(shù)感。 數(shù)字是抽象的，將數(shù)字和對(duì)應(yīng)的物體的數(shù)量建立聯(lián)系是培養(yǎng)數(shù)感的第一步，第二步也是最重要的一步則是讓孩子了解每個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。 比如看到4能想到，2個(gè)2組成4，4個(gè)1組成4之類(lèi)的，而這些都是靠具體的練習(xí)來(lái)培養(yǎng)的，但是埋著頭做計(jì)算題是很枯燥的。 這套書(shū)在周一到周日每一天的練習(xí)中都包含了對(duì)數(shù)感的培養(yǎng)，并且這些練習(xí)不是單調(diào)的計(jì)算，而是將計(jì)算融入到游戲中，讓孩子樂(lè)于學(xué)，主動(dòng)學(xué)，在不斷的練習(xí)中提高了對(duì)數(shù)字的感覺(jué)。 2.圖形圖像的認(rèn)識(shí)和觀察。 數(shù)學(xué)不只是數(shù)字的天下，各種圖形及圖形之間的關(guān)系也非常重要。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，相對(duì)于抽象的數(shù)字，圖形更能得到孩子的青睞。 周五周六就是圖形的專(zhuān)場(chǎng)了，這里會(huì)帶著孩子認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的圖形，還會(huì)提出各種有趣的問(wèn)題，讓孩子在問(wèn)題中學(xué)會(huì)觀察和分析自己看到的圖像。 3.數(shù)學(xué)語(yǔ)言的理解能力。 很多孩子計(jì)算得很好，但是不會(huì)用語(yǔ)言去描述問(wèn)題，或自己觀察到的事物。 本書(shū)最大的特點(diǎn)就是將數(shù)學(xué)與各門(mén)學(xué)科，歷史、語(yǔ)文、科學(xué)、生物、地理等結(jié)合起來(lái)形成“大數(shù)學(xué)”，讓孩子在不同情境下了解到數(shù)學(xué)的妙用，學(xué)習(xí)利用數(shù)學(xué)語(yǔ)言分析生活中遇到的問(wèn)題，還能豐富各種知識(shí)，真正做到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。 每個(gè)單元結(jié)束后，還會(huì)有一個(gè)小游戲或小妙招，那也是我閨女最喜歡的部分。 數(shù)學(xué)啟蒙很重要，做好數(shù)學(xué)啟蒙卻不容易，特別是在“雙減”的環(huán)境下，怎樣雞娃，又不把家里弄得雞飛狗跳是門(mén)學(xué)問(wèn)。 這本《今晚七點(diǎn)半，數(shù)學(xué)媽媽的游戲課》，無(wú)疑是老母親雞娃路上的一把神兵利器，在母慈子孝的氛圍中就把數(shù)學(xué)學(xué)了，促進(jìn)了家庭的和睦，達(dá)到了雙贏的效果。

　　《今晚七點(diǎn)半，數(shù)學(xué)媽媽的游戲課》讀后感(三)：上好“游戲課”，輕松養(yǎng)成數(shù)學(xué)腦

　　幼小銜接的孩子父母經(jīng)常會(huì)遇到許許多多關(guān)于學(xué)習(xí)的問(wèn)題，要不要早早識(shí)字寫(xiě)字，要不要早早去練習(xí)數(shù)學(xué)分成，不等孩子上學(xué)家長(zhǎng)就緊張到不行，生怕因?yàn)闆](méi)有給自己孩子報(bào)名幼小銜接拖累他也害苦自己。

　　所以越來(lái)越多的家長(zhǎng)會(huì)選擇孩子在很小的時(shí)候去進(jìn)行早教?，F(xiàn)在市面上早教的課程非常多元化，但是所有早教課的本質(zhì)其實(shí)就是一種游戲，讓孩子在游戲中玩耍，在游戲中找到樂(lè)趣，同時(shí)也是在游戲中得到智慧的提升和能力的增強(qiáng)。

　　這本《今晚七點(diǎn)半，數(shù)學(xué)媽媽的游戲課》就特別適合3~6歲孩子在早期的游戲中接近數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)。它的教材體系之所以特別適合年齡3~6歲的小朋友，是因?yàn)樵谒械恼n程目錄當(dāng)中不會(huì)出現(xiàn)特別的數(shù)學(xué)加減法這樣類(lèi)似的字眼，但是每一章節(jié)每一單元的課程設(shè)計(jì)都會(huì)跟數(shù)學(xué)有關(guān)系，也會(huì)跟我們?nèi)粘Ｉ顚?shí)際息息相關(guān)。

　　這套體系特色點(diǎn)在于他教小朋友認(rèn)識(shí)1~10，不會(huì)說(shuō)單純的去認(rèn)識(shí)這10個(gè)數(shù)字，而是通過(guò)用手指操的游戲方式來(lái)帶小朋友們?nèi)フJ(rèn)識(shí)1~10。把1~10填充到這支拍手歌里，對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)既有趣又能學(xué)到數(shù)字，同時(shí)還能練習(xí)了數(shù)字在漢語(yǔ)中的常用表達(dá)，輕輕松松過(guò)了數(shù)字這一關(guān)真是一舉多得。

　　這樣在小朋友的心里既不會(huì)覺(jué)得學(xué)數(shù)字，學(xué)數(shù)學(xué)是一件非?？菰餆o(wú)聊的事情，同時(shí)既鍛煉了漢語(yǔ)的兒歌律動(dòng)又培養(yǎng)了數(shù)學(xué)興趣。

　　試想一下，如果讓我們?nèi)W(xué)數(shù)學(xué)的分類(lèi)思想，我們一般會(huì)怎么想？可能會(huì)覺(jué)得同樣的形狀，同樣的物品種類(lèi)會(huì)如何進(jìn)行區(qū)分，這在數(shù)學(xué)里可以稱(chēng)得上是數(shù)學(xué)分類(lèi)思想，但是在這套教材當(dāng)中作者非常聰明的運(yùn)用到自然界的動(dòng)物，運(yùn)用小朋友非常感興趣的給動(dòng)物分類(lèi)話(huà)題，來(lái)引導(dǎo)出數(shù)學(xué)中的分類(lèi)思想，這樣小朋友不會(huì)排斥枯燥的數(shù)學(xué)分類(lèi)又能很好的接受這一知識(shí)點(diǎn)，潛移默化的培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)興趣。

　　其實(shí)沒(méi)有幾個(gè)小朋友真正的去喜歡學(xué)習(xí)，但是如果我們把學(xué)習(xí)融入到游戲當(dāng)中，相信大部分孩子還是比較喜歡在玩中學(xué)。

　　我家的孩子今年三歲三個(gè)月在上小班，我就跟他每天晚上去學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)媽媽的游戲課》第一冊(cè)，認(rèn)識(shí)1~10生活中的數(shù)同時(shí)呢，還能夠讓他自己試著將數(shù)字和對(duì)應(yīng)的數(shù)目連線(xiàn)。并且每天晚上我都會(huì)跟他說(shuō)開(kāi)始跟媽媽做作業(yè)吧、現(xiàn)在是做作業(yè)的時(shí)間，晚上我拿出書(shū)來(lái)的時(shí)候，孩子就會(huì)說(shuō)媽媽我要做作業(yè)，我要做作業(yè)。雖然他做的真的并不好，只是拿著筆涂涂畫(huà)畫(huà)，有時(shí)候連個(gè)橫線(xiàn)都畫(huà)不直，但是能讓做作業(yè)這件事情在他腦子里記住，我覺(jué)得這一點(diǎn)還是很有利于養(yǎng)成孩子的學(xué)習(xí)喜歡的。

　　不管是哪個(gè)年齡段的孩子去接觸數(shù)學(xué)概念的時(shí)候，都需要爸爸媽媽陪伴他們，通過(guò)各類(lèi)具體的游戲來(lái)認(rèn)識(shí)這些基本的數(shù)字和數(shù)學(xué)在生活中的含義，這樣才能為后期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好牢固的基礎(chǔ)。

　　最重要的一點(diǎn)，這也要求在陪伴孩子過(guò)程中，爸爸媽媽要有足夠的耐心，多鼓勵(lì)孩子，切忌打擊孩子的積極性。讓我們?cè)谂惆楹⒆拥耐陼r(shí)光里給他的學(xué)習(xí)生涯開(kāi)啟一個(gè)平坦的旅程吧！

　　《今晚七點(diǎn)半，數(shù)學(xué)媽媽的游戲課》讀后感(四)：每天游戲十分鐘，跟數(shù)學(xué)媽媽一起，輕松輔導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)

　　數(shù)學(xué)是公認(rèn)的不太好學(xué)的學(xué)科，尤其是很多的文科生，看到數(shù)學(xué)都頭疼，聽(tīng)著數(shù)學(xué)老師講課就想睡覺(jué)。但是數(shù)學(xué)又是科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，很多領(lǐng)域的核心思想都可以用數(shù)學(xué)公式來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)化展示。

　　這個(gè)學(xué)科真的是不喜歡的人尤其痛恨，喜歡的人卻深陷其中難以自拔，二者的最大分歧或許就在于興趣使然吧，產(chǎn)生了興趣就會(huì)有無(wú)窮的動(dòng)力去深入鉆研，有些人窮其一生也只有鉆研數(shù)學(xué)的愛(ài)好，而不喜歡的人卻是難以想象竟然也會(huì)有人對(duì)數(shù)學(xué)癡迷。

　　現(xiàn)在有很多數(shù)學(xué)啟蒙的書(shū)籍助力小朋友們?cè)趯W(xué)齡前階段發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，《數(shù)學(xué)媽媽的游戲課》就是這樣的一套寓教于玩樂(lè)游戲的幼小銜接數(shù)學(xué)啟蒙讀物。

　　在這套總共五本的數(shù)學(xué)游戲指導(dǎo)書(shū)中，我們可以看到數(shù)學(xué)不再是數(shù)字與運(yùn)算符號(hào)的專(zhuān)屬特征，不會(huì)被整整齊齊排列的抽象符號(hào)算式所嚇到，而是將數(shù)學(xué)思維巧妙地融入到了古詩(shī)詞、成語(yǔ)故事、英文字母、天文、地理、歷史等信息之中，使數(shù)學(xué)在本套跨學(xué)科學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出來(lái)了無(wú)孔不入的滲透性，非常符合數(shù)學(xué)本身的特性。

　　除此之外，這套書(shū)還有一個(gè)極其顯著的特點(diǎn)——那就是根據(jù)小朋友們自身的天性特點(diǎn)以及遺忘規(guī)律，專(zhuān)門(mén)打造出了以星期為單位的數(shù)學(xué)游戲課，只要翻開(kāi)這套書(shū)里的任何一本，在右上角或者左上角就可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)標(biāo)記有星期幾的專(zhuān)屬印章，不要以為這個(gè)印章上的內(nèi)容僅僅是給孩子安排的每日的游戲內(nèi)容，這個(gè)印章的背后卻有著更深層次的思索考量。

　　《數(shù)學(xué)媽媽的游戲課》這套書(shū)的作者曲少云有著20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐和對(duì)自己兒子的養(yǎng)育過(guò)程中，總結(jié)出 了一些有效而獨(dú)特的數(shù)學(xué)早教經(jīng)驗(yàn)，這些早教經(jīng)驗(yàn)都體現(xiàn)在本套書(shū)的內(nèi)容編排上，比如，全套書(shū)每個(gè)單元的內(nèi)容設(shè)計(jì)都遵循記憶的七天認(rèn)知周期，而且將數(shù)學(xué)知識(shí)七大方面的內(nèi)容（數(shù)字、數(shù)的計(jì)算、量的知識(shí)、量的計(jì)算、圖形、圖形規(guī)律、生活中的綜合應(yīng)用）按照一周七天的時(shí)間順序進(jìn)行循環(huán)往復(fù)，每個(gè)方面都有涵蓋，隨著一周七天的輪回運(yùn)轉(zhuǎn)而循環(huán)往復(fù)，而知識(shí)的難度則隨著小朋友們的認(rèn)知和心智發(fā)展情況循序漸進(jìn)地增長(zhǎng)，總是讓小朋友們?cè)谀芰Ψ秶c難度增量之間保持著大體相近的距離，使孩子們?cè)陔p減政策的影響下既能減輕負(fù)擔(dān)，又可以學(xué)出成效，這套數(shù)學(xué)啟蒙游戲書(shū)對(duì)于雙減政策影響下的家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子們課余的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有很重要的指導(dǎo)意義。

　　而且，這套《數(shù)學(xué)媽媽的游戲課》為了更貼近孩子們的興趣和認(rèn)知特點(diǎn)，將數(shù)學(xué)方面的知識(shí)和思維轉(zhuǎn)換為小朋友們看得懂且喜歡看的卡通形象與直觀圖形，有助于抽象的數(shù)理知識(shí)與小朋友們形象化的思維有效融合，使小朋友們更好地融入到游戲中去，從中收獲最大化的學(xué)習(xí)趣味。

　　《今晚七點(diǎn)半，數(shù)學(xué)媽媽的游戲課》讀后感(五)：舉重若輕，數(shù)學(xué)啟蒙不再填鴨

　　孩子的數(shù)學(xué)早教應(yīng)該怎么做？

　　傳統(tǒng)的教育方法首先先教孩子數(shù)數(shù)，一上來(lái)就背誦一加一等于二或者把九九乘法表當(dāng)兒歌唱，反而扼殺了孩子對(duì)于數(shù)學(xué)的探索。提到數(shù)學(xué)，他們想到的不是豐富的日常生活，不是百變的幾何圖形，不是有趣的邏輯推理，而是枯燥無(wú)味的口訣和知識(shí)點(diǎn)。只有讓孩子們通過(guò)自己的小腦瓜理解數(shù)學(xué)的概念和原理，摸索出數(shù)學(xué)的規(guī)律，才能更好地培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，對(duì)數(shù)學(xué)保持不衰的興趣。

　　按照蒙臺(tái)梭利的理論，孩子就是從自己的生活中不斷地觀察、學(xué)習(xí)，每一個(gè)生活上的行動(dòng)都是學(xué)習(xí)，并不是正襟危坐在書(shū)桌前拿起課本才是學(xué)習(xí)。游戲恰好是最適合孩子的學(xué)習(xí)方法。孩子能夠從游戲中學(xué)習(xí)規(guī)則、學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)交流、實(shí)際感受。

　　時(shí)至今日，幾乎沒(méi)有城市孩子在上幼兒園之前不會(huì)數(shù)數(shù)了。家長(zhǎng)對(duì)孩子各方面能力的重視程度都很高。中產(chǎn)媽媽們從孩子出生時(shí)給孩子預(yù)備的各種玩具、卡片、繪本、桌游琳瑯滿(mǎn)目。我家現(xiàn)年5歲的蟲(chóng)哥，純數(shù)字類(lèi)的玩具就有5種，與數(shù)學(xué)相關(guān)的桌游更是多達(dá)十余種，還不包括積木、樂(lè)高這些用途多樣、可拓展到數(shù)學(xué)領(lǐng)域的玩具。

　　即便是有了這些工具，對(duì)于具體怎樣用游戲拓展數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，許多媽媽還是有困惑。

　　數(shù)學(xué)核心思維有哪些？

　　要回答“怎么做”，先得知道“是什么”。根據(jù)美國(guó)埃里克森兒童發(fā)展研究生院團(tuán)隊(duì)的研究成果，孩子需要理解數(shù)學(xué)的一系列概念，才能慢慢發(fā)展出數(shù)學(xué)思維。

　　這些概念包括分類(lèi)與集合、數(shù)字代表的數(shù)量、數(shù)數(shù)、數(shù)量的表征、重復(fù)規(guī)律的識(shí)別、測(cè)量、數(shù)據(jù)分析、圖形和空間。

　　集合、數(shù)量、數(shù)數(shù)、表征將來(lái)會(huì)發(fā)展為計(jì)算思維；規(guī)律識(shí)別和測(cè)量會(huì)發(fā)展為邏輯思維；數(shù)據(jù)分析會(huì)發(fā)展為統(tǒng)計(jì)思維；圖形和空間會(huì)發(fā)展為幾何思維。

　　對(duì)于這些概念如何培養(yǎng)，美國(guó)埃里克森兒童發(fā)展研究生院團(tuán)隊(duì)花費(fèi)7年的時(shí)間，將成果寫(xiě)成了專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，面向幼教老師開(kāi)展培訓(xùn)，通過(guò)一系列的幼教課程設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)、繪本閱讀，推動(dòng)幼兒園的孩子們?nèi)〉昧肆己玫某煽?jī)。

　　缺乏專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的爸爸媽媽指望通過(guò)自己購(gòu)買(mǎi)的桌游、玩具、繪本能夠全面培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，幾乎是很難做到的。那么，在缺乏專(zhuān)業(yè)教育背景、陪伴孩子時(shí)間緊張的情況下，如何科學(xué)、系統(tǒng)地開(kāi)展數(shù)學(xué)啟蒙呢？

　　市面上的系統(tǒng)性數(shù)學(xué)啟蒙工具

　　作為一個(gè)注重?cái)?shù)學(xué)啟蒙的理科生媽媽?zhuān)易⒁獾浇陙?lái)數(shù)學(xué)啟蒙工具也有不少。

　　有超市賣(mài)的各種數(shù)學(xué)啟蒙書(shū)、貼紙書(shū)。這些書(shū)籍彩頁(yè)比較多，花花綠綠吸引力比較強(qiáng)，但理論高度不夠，基本就是跟數(shù)字相關(guān)的游戲排列，沒(méi)有循序漸進(jìn)的教學(xué)順序。

　　有大名鼎鼎的兒童思維訓(xùn)練套裝“邏輯狗”。年齡段分得很細(xì)致，每個(gè)年齡段中數(shù)字、圖形、邏輯都是不同的冊(cè)子，有不同階段來(lái)循序漸進(jìn)。但是同一個(gè)主題放在一個(gè)冊(cè)子里，孩子容易疲勞，需要自行切換；全彩圖，但不知道是畫(huà)風(fēng)問(wèn)題，還是顏色過(guò)于鮮艷，還是排版太滿(mǎn)了，蟲(chóng)哥并不喜歡，玩了一兩頁(yè)就不想繼續(xù)了；全部是選擇對(duì)應(yīng)，不用書(shū)寫(xiě)，對(duì)孩子的手部精細(xì)動(dòng)作鍛煉不夠。

　　還有非常系統(tǒng)完善的學(xué)樂(lè)系列。系列很長(zhǎng)，從學(xué)前一直到8年級(jí)，循序漸進(jìn)做得很好。主打的是原汁原味的美國(guó)教材，全英文，對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)非常強(qiáng)的寶寶而言可能還能看懂題目，一般3-6歲孩子是必須父母解讀題目的，對(duì)于中文的閱讀能力促進(jìn)幾乎是沒(méi)有；而且大多是黑白頁(yè)，對(duì)于小娃的吸引力差點(diǎn)。

　　最近入手這套《數(shù)學(xué)媽媽的游戲課》。

　　指導(dǎo)思想上，是按照算法思維、分類(lèi)思維、邏輯思維的培養(yǎng)來(lái)幫助孩子掌握數(shù)學(xué)思維的。內(nèi)容安排上，數(shù)字、數(shù)量、圖形、應(yīng)用交替排列，循序漸進(jìn)，難度漸漸提高，也把對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解引到深處。全彩印刷，孩子接受度比較高，但是題目中的圖形大多數(shù)是黑白線(xiàn)條，數(shù)學(xué)做完了之后還可以當(dāng)填色本。

　　從難度看來(lái)，3歲的孩子可能還需要家長(zhǎng)更多的引導(dǎo)才能夠做，5-6歲的孩子，特別是閱讀能力跟上來(lái)的孩子，已經(jīng)可以自己閱讀題干了。有些游戲需要書(shū)寫(xiě)漢字，有些游戲需要寫(xiě)英文字母，對(duì)于手指靈活性不夠或者是書(shū)寫(xiě)能力暫時(shí)沒(méi)有那么強(qiáng)的孩子，可以在年齡稍大一些的時(shí)候再回顧這個(gè)項(xiàng)目。

　　蟲(chóng)哥拿到手之后迫不及待就想要玩，而且一玩就停不下來(lái)，一天讓他只玩一頁(yè)根本不過(guò)癮，一口氣玩了八頁(yè)，要不是我把筆搶走了并且許諾第二天再玩八頁(yè)，都不肯放下。

　　停不下來(lái)……

　　每個(gè)單元最后有一個(gè)小欄目——“教你一招”，是一個(gè)很好的親子互動(dòng)項(xiàng)目。關(guān)于陪伴的重要性，作為父母早就已經(jīng)從公眾號(hào)、育兒書(shū)籍、早教機(jī)構(gòu)那里聽(tīng)得很多了，但是很少有人能夠幫助父母解決“怎樣陪伴”的問(wèn)題。讓工作一天的父母坐在旁邊不看手機(jī)安靜給孩子講講繪本、念念英文或許只是體力勞動(dòng)，周末當(dāng)司機(jī)開(kāi)車(chē)去游樂(lè)場(chǎng)、素質(zhì)班也不是難事。最令人頭疼的是讓他們想出花樣繁多的游戲陪孩子玩?！敖棠阋徽小崩锩娼痰拇蠖鄶?shù)都是如何結(jié)合日常生活開(kāi)發(fā)一些親子互動(dòng)的小游戲，把數(shù)學(xué)教學(xué)融入到生活中去。

　　非要挑缺點(diǎn)的話(huà)，在于這套基本全是應(yīng)用，面向家長(zhǎng)的數(shù)學(xué)理論還不夠透徹?！坝螒蛘n”做到了，“數(shù)學(xué)媽媽”還挺難培養(yǎng)的，還需要家長(zhǎng)從其他渠道了解數(shù)學(xué)教育理論。

　　總體來(lái)說(shuō)這套書(shū)是不錯(cuò)的、比較系統(tǒng)的應(yīng)用工具，學(xué)齡前是夠用了，不過(guò)按蟲(chóng)哥這個(gè)勁頭，可能用不了仨月就通關(guān)了……

　　《今晚七點(diǎn)半，數(shù)學(xué)媽媽的游戲課》讀后感(六)：數(shù)學(xué)游戲課：內(nèi)容豐富孩子喜歡，做好幼小銜接數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練好幫手

　　看到網(wǎng)上很多父母因?yàn)楹⒆拥乃銛?shù)題而崩潰的例子，喜歡探索具象世界的小孩子也為這如天書(shū)的圖形符號(hào)、用到抽象思維、邏輯思維的數(shù)學(xué)，而望而卻步。不愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的孩子有很多，數(shù)學(xué)能力差的孩子大有人在。怎么提高數(shù)學(xué)能力也成了很多家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題。

　　其實(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是有方法的。比如，用游戲的方式，養(yǎng)成孩子的數(shù)學(xué)腦。

　　《今晚七點(diǎn)半，數(shù)學(xué)媽媽的游戲課》就是一套幫助3-6歲孩子打開(kāi)數(shù)學(xué)思維的游戲書(shū)。

　　這套書(shū)共有五冊(cè)，五種顏色的封面和不同的人物形態(tài)變化，吸引孩子的好奇。家里小孩拿到就迫不及待地看起來(lái)，玩起來(lái)了。

　　這套寓教于樂(lè)的游戲課，是用課本的形式，將一本書(shū)的內(nèi)容劃分為四個(gè)單元。每個(gè)單元的內(nèi)容包含兩周。從周一到周日的內(nèi)容設(shè)置也是遵循7天認(rèn)知周期的規(guī)律，將數(shù)學(xué)知識(shí)放在每個(gè)星期中循環(huán)出現(xiàn)。

　　一周有數(shù)字、數(shù)的計(jì)量、量的知識(shí)、量的計(jì)算、圖形和圖形規(guī)律，以及在生活中的應(yīng)用等七個(gè)數(shù)學(xué)大類(lèi)的知識(shí)點(diǎn)。

　　單元的內(nèi)容也是越來(lái)越豐富，對(duì)于每個(gè)單元家長(zhǎng)該如何輔助孩子學(xué)習(xí)，在書(shū)中都有小黑板上的提示。相比于一般只做題的練習(xí)冊(cè)來(lái)說(shuō)，這樣的學(xué)習(xí)更有系統(tǒng)性和目的性。

　　除此之外，這套書(shū)還有其他的一些適合孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)。

　　一、結(jié)合孩子發(fā)育階段，有針對(duì)地學(xué)習(xí)

　　說(shuō)是游戲書(shū)，是因?yàn)闀?shū)中設(shè)置了很多有趣的題目，讓孩子在玩中學(xué)。不知不覺(jué)就上完了一堂又一堂的數(shù)學(xué)啟蒙課。

　　不管是對(duì)比事物的大小，還是計(jì)算東西的數(shù)量，都是孩子們喜歡的小動(dòng)物或者熟悉的生活用品，直觀地讓孩子觀察到。

　　這是根據(jù)3-6歲孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，這套書(shū)有意幫孩子從感性認(rèn)知的具象物體向抽象數(shù)字過(guò)渡。

　　二、與繪本結(jié)合，圖文并茂

　　書(shū)中各種動(dòng)物滑稽的形象、絢麗的色彩、不拘一格的排版形式、由簡(jiǎn)單到豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)滲入其中，都是用游戲的方式在調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子想學(xué)、愿意學(xué)。

　　這套書(shū)是數(shù)學(xué)課，游戲課，也是一本本大繪本，簡(jiǎn)單生動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)繪畫(huà)形式，也是對(duì)孩子的繪畫(huà)興趣的引導(dǎo)。

　　三、親子互動(dòng)，學(xué)習(xí)氛圍活躍

　　一說(shuō)到上課，有的小孩是排斥的。以為那樣就是枯燥和被迫接受知識(shí)，會(huì)容易打退堂鼓。如果是有家長(zhǎng)一起帶動(dòng)則會(huì)積極很多。

　　這套書(shū)里的題目雖然是給孩子研制的，但是，其中的題目還是要家長(zhǎng)來(lái)讀給孩子聽(tīng)的。

　　與孩子一起讀題目，一起做題，聽(tīng)一聽(tīng)孩子那些稀奇古怪的想法，也是很有趣的體驗(yàn)。親子互動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，也是家長(zhǎng)在感受孩子的思考能力進(jìn)步，陪伴孩子成長(zhǎng)的重要時(shí)刻。

　　四、內(nèi)容全面，涉及廣泛

　　除了每一頁(yè)的“學(xué)習(xí)要點(diǎn)”中孩子們可以學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，在做題的過(guò)程中，孩子們也可以看到其中很多與生活相關(guān)的知識(shí)，增強(qiáng)孩子的觀察能力的同時(shí)，增加生活樂(lè)趣。

　　法國(guó)哲學(xué)家讓-雅克·盧梭在《愛(ài)彌兒》中寫(xiě)道：

　　所以讓孩子學(xué)習(xí)，需要尊重孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律和自己的學(xué)習(xí)方式。

　　學(xué)習(xí)的過(guò)程不一樣非要“苦作舟”，也可以是“樂(lè)作舟”，只有孩子感興趣，樂(lè)在其中的學(xué)習(xí)形式才是持久的。會(huì)玩的孩子也更加地聰明，做題不是在考試，而是在鍛煉大腦的思考能力。

　　這套《今晚七點(diǎn)半，數(shù)學(xué)媽媽的游戲課》正是從享受過(guò)程的角度出發(fā)，每天十分鐘的游戲來(lái)培養(yǎng)孩子的空間想象能力、邏輯分析能力、圖形色彩的認(rèn)知能力、獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

　　不管是培養(yǎng)到什么能力，最重要的是孩子在玩數(shù)學(xué)游戲的時(shí)候很快樂(lè)，這也是多少家長(zhǎng)都希望看到的。

　　《今晚七點(diǎn)半，數(shù)學(xué)媽媽的游戲課》讀后感(七)：我讓孩子玩了6年零基礎(chǔ)進(jìn)小學(xué)，從倒數(shù)第一到中等，需要付出哪些？

　　在雙減以前，我們討論得最多的是“幼小銜接需不需要上”，雙減以后，再也沒(méi)人討論這個(gè)了，因?yàn)橄肷弦矡o(wú)門(mén)。

　　我一直以來(lái)的觀點(diǎn)是，幼小銜接不需要上，并且也是這么做的。

　　我家小勛上幼兒園那幾年，是幼小銜接鬧得最火的時(shí)候，周?chē)拿恳粋€(gè)孩子多多少少都提前學(xué)習(xí)了一點(diǎn)小學(xué)知識(shí)。我是一個(gè)扛得住的媽媽?zhuān)彩亲尯⒆油媪?年，完全沒(méi)有提前學(xué)。

　　現(xiàn)在我小孩三年級(jí)了，老師表?yè)P(yáng)他的次數(shù)終于變多了，整體看起來(lái)終于追到了班級(jí)中上水平。要知道，一年級(jí)第一個(gè)學(xué)期的第一次小考，他只考了68分，全班最低分……

　　老師甚至建議我們送孩子去補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)，基礎(chǔ)實(shí)在太差了。我偏不信邪，都說(shuō)拼音學(xué)得快，可是一個(gè)學(xué)期學(xué)得再怎么快，也就一本語(yǔ)文書(shū)、一本數(shù)學(xué)書(shū)而已，題目也還是那些題，學(xué)得再快也快不到學(xué)二年級(jí)的內(nèi)容。

　　我依舊每天帶著小勛讀課外書(shū)、做趣味思維題，周末就去公園數(shù)樹(shù)的品種，看螞蟻搬家，看蜘蛛結(jié)網(wǎng)，看湖面上的波光粼粼……

　　都說(shuō)三年級(jí)是個(gè)坎，考試分?jǐn)?shù)分層會(huì)開(kāi)始變明顯，雖然我心里有點(diǎn)小小的不安，畢竟小勛在一二年級(jí)時(shí)成績(jī)最好的時(shí)候也只有中等水平，但還是堅(jiān)定地和刷題、補(bǔ)習(xí)策略拜拜?？烧l(shuí)能想到，三年級(jí)的小勛好像突然開(kāi)竅了一樣，現(xiàn)在每次考試都能處于中等偏上水平，尤其是作文，越寫(xiě)越好。

　　所以，我現(xiàn)在終于可以很肯定的告訴你們：不上“幼小銜接”，孩子一樣能慢慢跟上進(jìn)度。

　　但是，這個(gè)但是很重要！我說(shuō)的幼小銜接是指課本內(nèi)容，我們不用帶孩子提前學(xué)拼音、學(xué)算數(shù)，但是我們要帶孩子多閱讀；引導(dǎo)孩子愛(ài)思考、愛(ài)提問(wèn)的好習(xí)慣；幫助孩子改掉拖拉、磨蹭、走神的學(xué)習(xí)壞習(xí)慣等等。

　　關(guān)于閱讀書(shū)單、怎么幫孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣的文章我已經(jīng)寫(xiě)了很多，今天我就來(lái)說(shuō)一個(gè)數(shù)學(xué)思維方面的引導(dǎo)策略。

　　對(duì)于小朋友數(shù)學(xué)思維能力的引導(dǎo)，我也就僅限于買(mǎi)菜花錢(qián)、找錢(qián)，去超市買(mǎi)齊購(gòu)物清單等等局限性非常小的內(nèi)容，所以我那會(huì)兒基本上是依靠買(mǎi)回來(lái)的現(xiàn)成的思維游戲題，幫孩子開(kāi)闊數(shù)學(xué)思維的。

　　在網(wǎng)上隨便一搜，便能搜到很多很多適合幼小銜接的數(shù)學(xué)思維題，我買(mǎi)過(guò)很多，但是也踩過(guò)幾次坑，因?yàn)橛械念}趣味性太小，說(shuō)教成分太大，小孩做著做著就沒(méi)興趣了。

　　下面我推薦一套我買(mǎi)過(guò)那么多種數(shù)學(xué)思維游戲題里最喜歡的一套：《今晚七點(diǎn)半，數(shù)學(xué)媽媽的游戲課》，是有著20年一線(xiàn)數(shù)學(xué)教師，“得到”的簽約講師曲少云老師編輯的。

　　一套共有5冊(cè)，第一冊(cè)主要是簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)數(shù)字，一直到第五冊(cè)復(fù)雜的思維題，難度逐漸上升，適合3——6歲的小朋友。

　　下面我簡(jiǎn)單說(shuō)幾個(gè)這套思維游戲書(shū)的特點(diǎn)吧：

　　1、解決孩子“學(xué)了就忘”的大難題

　　這套書(shū)中的內(nèi)容設(shè)計(jì)遵循記憶的7天認(rèn)知周期，把各方面的數(shù)學(xué)知識(shí)和每個(gè)星期的循環(huán)巧妙融合：

　　周一，數(shù)字；

　　周二，數(shù)的計(jì)算；

　　周三，量的知識(shí)；

　　周四，量的計(jì)算；

　　周五，圖形；

　　周六，圖形規(guī)律；

　　周日，生活中的綜合應(yīng)用。

　　在更大的時(shí)間范圍內(nèi)，知識(shí)難度循序漸進(jìn)，讓知識(shí)和孩子的心智發(fā)展規(guī)律完美結(jié)合，既減輕了記憶負(fù)擔(dān)，又最大限度地讓孩子將學(xué)會(huì)的知識(shí)從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)為長(zhǎng)時(shí)記憶。

　　2、利用數(shù)學(xué)早教，學(xué)習(xí)語(yǔ)文、歷史、地理等知識(shí)

　　誰(shuí)說(shuō)學(xué)了數(shù)學(xué)只能幫助你算數(shù)呢？數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中等的應(yīng)用可太大、太多了。

　　比如說(shuō)這個(gè)，國(guó)旗上的顏色，教小朋友認(rèn)識(shí)圖形、顏色和國(guó)旗知識(shí)，我們也可以給孩子引申出更多國(guó)旗的畫(huà)法和故事。

　　再比如這個(gè)，數(shù)字的漢字書(shū)寫(xiě)在語(yǔ)文中的應(yīng)用，下面還有一個(gè)拓展小練習(xí)，要家里想象力十足的小朋友也來(lái)賦詩(shī)一首吧。

　　3、非常接地氣的生活場(chǎng)景題

　　這套書(shū)的大部分思維題都是生活場(chǎng)景相關(guān)的，可以讓這些數(shù)學(xué)概念或問(wèn)題自然有趣地發(fā)生，小朋友可以在生活和游戲中感受到數(shù)、量、形、時(shí)間和空間，并且體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的有趣和重要性。

　　比如這個(gè)，找到正確的路，場(chǎng)景發(fā)生在我們很熟悉的學(xué)校里，可以引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)基本的方位：前后左右。

　　再比如這個(gè)，特殊的魔方，這個(gè)可以鍛煉小朋友們的空間推理能力，只要小朋友仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)也不難哦。

　　4、給家長(zhǎng)提供了完整的解題思路

　　你可別小看這個(gè)設(shè)置，我陪寫(xiě)作業(yè)三年發(fā)現(xiàn)很多題都是屬于“做得出來(lái)，說(shuō)不出來(lái)”的狀態(tài)。

　　我們一看，這題這么簡(jiǎn)單啊，你怎么就是不會(huì)呢？孩子一問(wèn)為什么？我們就懵了，對(duì)啊，為什么??？因?yàn)槲覀兊墓潭ㄋ季S告訴我們：本來(lái)就是這樣！至于為什么，真的很難說(shuō)清楚。

　　答案頁(yè)不止會(huì)教家長(zhǎng)怎么和孩子解釋問(wèn)題的答案，也會(huì)有很多其他拓展的知識(shí)，以及游戲玩法，幫助家長(zhǎng)把每天的“十分鐘數(shù)學(xué)游戲時(shí)間”利用到最大化。

　　這套書(shū)的玩法和亮點(diǎn)還有很多，我很喜歡這種經(jīng)過(guò)規(guī)劃的數(shù)學(xué)游戲，只要孩子每天花十分鐘，玩一個(gè)游戲，就可以一個(gè)不落地掌握數(shù)學(xué)的方方面面。我們也可以模仿游戲中的情境和孩子玩起來(lái)， 比如出去逛公園時(shí)，有意識(shí)地問(wèn)孩子“前后左右”，幫孩子加深記憶。

　　經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，孩子很容易逐漸養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣。

　　6歲前，是孩子邏輯思維形成的重要時(shí)期，并且小學(xué)之前，孩子沒(méi)有學(xué)業(yè)的壓力，就算是寫(xiě)這種游戲書(shū)，也是抱著“玩”的心態(tài)，那么孩子就很容易主動(dòng)接受和探索，然后在不斷重復(fù)的練習(xí)中，體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　還有一點(diǎn)，我必須告訴你們，那就是書(shū)中的很多游戲題其實(shí)就是小學(xué)一二年級(jí)考試中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的題型。

　　所以你看，我們并沒(méi)有有意識(shí)地去給孩子上幼小銜接，沒(méi)有去要求孩子算算術(shù)，但是孩子卻能依靠每天晚上的十分鐘，掌握很多、很多小學(xué)階段必學(xué)的知識(shí)。

　　隨著雙減政策的落地， 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的幼小銜接班統(tǒng)統(tǒng)停課，但這不意味著我們家長(zhǎng)也要停下腳步，任由孩子拼天賦、拼智力，而是可以用其他更有趣、更沒(méi)有壓力的方式讓孩子的思維得到拓展、讓孩子了解數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，并且愛(ài)上數(shù)學(xué)。

　　《今晚七點(diǎn)半，數(shù)學(xué)媽媽的游戲課》，每天10分鐘數(shù)學(xué)游戲，幫助孩子養(yǎng)成數(shù)學(xué)腦吧！