在這個下雨的早晨，我突然想到了我進詩詞班的緣起。

那是一個陽光明媚的星期天下午，我信步來到圖書館借書。借完書后，在下樓時，偶然看見一個指示牌，上面寫著“聽詩詞講座，請上四樓多功能廳”。下面還有講座時間及聯(lián)系電話。我看到“詩詞”二字，眼睛一下子亮了，我不正需要詩詞的浸潤嗎？天天忙碌著，需要靜靜了！所以我理解詩詞講座就是詩詞鑒賞之類的課，不知道是寫作啟蒙課。我立即興致盎然地拔通了聯(lián)系電話。電話那頭傳來了悅耳的聲音，這是楊老師的語音。我當時聽到親切的詢問聲，覺得這位老師真熱情。當楊老師告訴我，已開講兩三節(jié)了，下學期再聯(lián)系吧。我想：現(xiàn)在才三月底，還要等到九月份，多難等??！于是馬上爭取道：“老師，還是不要等了吧，我現(xiàn)在就來聽。能聽懂多少算多少?！彪娫捘穷^又傳來關(guān)切的聲音：“就怕你聽不懂，跟不上。不過你想來聽，就來試試吧。”于是懷著試一試的心情，在第二個周末，我就到詩詞班聽課去了。我還清楚地記得，我坐在第三排靠窗的位置，面前站著的是位道風仙骨般的老先生，一看就學識淵博，值得信賴。都說“親其師，信其道”我在第一節(jié)課就崇拜這位老師了。這就是可親可敬的彭老師呀！

我聽的第一節(jié)課詩課，就是詩的意境與起承轉(zhuǎn)合，說明平仄與粘對已講過了。我聽著，感覺挺舒服的，同時又發(fā)了一會兒呆，看著窗外的寬闊大江，想道：原來詩詞還有這么多學問呀！聽完課，彭老師就布置作業(yè)了，我還沒回過神，就要寫作業(yè)了。我還以為只是聽聽呢，感受一下就好呢。我回到家就在愁作業(yè)了，這怎么寫呢？但是做學生就要寫作業(yè)嘛。不管在哪里，學什么，不都要態(tài)度端正嗎？于是，我還是硬著頭皮交了第一次作業(yè)。因為幾節(jié)基礎(chǔ)課錯過了，第一次交的作業(yè)就不合平仄與粘對。那時是發(fā)的QQ郵箱，我清楚地記得，彭老師在我交的詩的右邊標出了平仄，讓我查書看平仄哪里出錯了?？晌沂且活^霧水，看什么書查呢，所以都沒有改正。后來才打聽要買什么書看，才曉得哪里出錯了。

因為我去得遲，4月2日去聽，4月16日就結(jié)束了，所以只聽到兩次課。我聽完后，還意猶未盡呢?；貋砗?，還是照例交了一次作業(yè)。一向是好孩子，都不知道偷懶。然后還寫了一封短信，發(fā)老師郵箱。因為是發(fā)的郵箱，那封信到現(xiàn)在都還好好地留存著呢?，F(xiàn)摘錄如下：