“在一個能力取勝的時代，學(xué)歷和分?jǐn)?shù)的作用是一時和有限的。沒有人關(guān)心成龍、鄧麗君的學(xué)歷，也不會打聽王石、任志強(qiáng)就讀的學(xué)校，因?yàn)闆]有重要性。在終身教育、互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)習(xí)化的時代，一個人真正的本事，是學(xué)會學(xué)習(xí)，是有興趣、有動力的自主學(xué)習(xí)。那是每一個人都可以追求、可以實(shí)現(xiàn)的?！?/p>

　 ——節(jié)選自《不做“人上人”，要做“人中人”》

　　今天看《中國青年報》，在第2版上，看到《不做“人上人”，要做“人中人”》這篇文章。我讀報紙，因?yàn)闆]有很多的時間，所以一般都是瀏覽。但是，這篇文章的副標(biāo)題是“重新理解教育目標(biāo)”，與教育有關(guān)，作為教育工作者，自然也提起了興趣。這篇文章的核心是抨擊精英主義教育，批評家長的“非理性和一些陳腐觀念”，批判家長過度追求重點(diǎn)?！@些，似乎都沒有錯。任何事情都有一個度，如果一個孩子不是精英的材料，你卻硬讓他成為精英;如果一個孩子經(jīng)過努力也考不上重點(diǎn)校，你卻非讓他考上重點(diǎn)校，超過了其能力范圍，得到的結(jié)果往往是得不償失的。報載，某學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校后由于考試成績排后就選擇了跳樓自殺，就是極端的個例。其家長痛悔不已。

　　然而，反過來說，如果一個孩子本身就是精英的材料，一個孩子本來就可以考上重點(diǎn)校，作為家長，是不是應(yīng)該積極的推動呢?我相信，任何一個為人父母者都會做出“推孩子一把”的選擇。

　　實(shí)際上，之所以非要讓孩子進(jìn)入“重點(diǎn)?！保忌稀昂么髮W(xué)”，并不是家長們的觀念陳腐。往往是在現(xiàn)實(shí)中不得不如此。實(shí)在做不到，再退而求其次，上“非重點(diǎn)?！保x“普通大學(xué)”。

　　作者舉了一個例子，就是關(guān)于成龍、鄧麗君、王石、任志強(qiáng)等所謂的“成功者”。這些人的學(xué)歷不高，卻取得了在他們那個領(lǐng)域的“輝煌成就”，為社會所認(rèn)可。但是作者在舉這個例子的時候忽略了一個最基本的問題，就是成龍、鄧麗君等人所生活的時代，還不像現(xiàn)在這樣重視“學(xué)歷”。
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　　我現(xiàn)在一看到某些地方上的招聘啟事就不由咂舌不已。不管是政府部門還是有影響的企業(yè)，要求的基本條件都是“全日制本科以上學(xué)歷”甚至必須是“211院校畢業(yè)”。像我們這些在早年因?yàn)榉N種原因沒有讀過全日制本科后來僅僅通過自修取得了本科、碩士學(xué)位的人，連參加某些競爭的機(jī)會都沒有——實(shí)際上，如果有機(jī)會參與，公平競爭，很多全日制畢業(yè)的人不見得就是這些沒有全日制學(xué)歷的人的對手。

　　那么，我們處于這個幾乎所有招聘都把學(xué)歷作為前置條件的時代，再去苛求家長不去追求“好學(xué)?！?，是不現(xiàn)實(shí)的，是一種現(xiàn)代版的“紙上談兵”。要想改變家長的做法，“救救孩子”，最根本的辦法，就是改變就業(yè)歧視。因?yàn)?，對于專家來說，每一個孩子作為研究對象，只不過是億萬分之一;而對于每個家庭來說，每個孩子的成敗，就是百分之百。